任教者 |
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学习内容 | 字词复习 | 第 1 学时 | |||
学 习 目 标 | 知识性 | “生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语； “读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。 | |||
能力性 | 本册要求认识200字，会写200字。会使用字典，有条件的可以学习使用词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。 | ||||
情感性 | 学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 | ||||
学习重、难点 | 学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 | ||||
教具、学具 |
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学习内容 | 教学程序与策略 | 学生活动 | 教学随笔与教后反思 | ||
一复习拼音、字的积累
学法总结：
学法总结： | 1看拼音写词 wān yán cā shāng ( ) ( ) pān dēng píng zhàng ( ) ( ) wú xiá tíng yuàn ( ) ( ) zhuī zhú fù gài ( ) ( ) bō lán zhuàng kuò( ) jīng zhàn zèng sòng ( ) ( ) Xìng fú shì shén me, _______________________ láo dòng , zuò chū. _______________________ yì de shì qing. _______________________ 总结：看拼音写词，要注意不要只拼一个字就往下写词，要拼完整后再写。
2、给带点字选择正确的读音。 ①我们响应党的号召（zhāo zhào）。 痕迹（jī jì）堤岸（dī tī） 兴奋（xīng xìng） 成绩（jí jì） 搔痒（yǎn yǎng） 颈部（jǐng jìn） 模样（mó mú） 佛祖（fó fú） 3、我会填 háo 自（ ） （ ）米 （ ）不可惜 （ ）言壮语
yì shèng 有（ ） （ ）负 （ ）满 利（ ） （ ）大 一（ ）轿子
mì （ ）蜜 静（ ） （ ）峰
4、下面我们来给形近字找朋友 观（ ） 峰（ ） 规（ ） 蜂（ ） 茎（ ） 倾（ ） 经（ ） 侧（ ） 牌（ ） 拆（ ） 碑（ ） 折（ ） 落（ ） 允（ ） 芒（ ） 充（ ）
总结： 在比较形近字的时候，要区别字的意思，理解后再组词
| chuí bèi shàn liáng ( ) ( ) jiāng yìng shòu ruò ( ) ( ) zhēn chá pǔ zhuō ( ) ( ) xiǎng chè yún xiāo ( )
tā shī xīn qín de _______________________ duì rén men yǒu _______________________
②我们有幸福的生活，还能说父母供（gōng gòng）养不周吗？ 枉费心机（wāng wǎng ） 西藏（zàng cáng） 抵抗（kàng kāng） 引吭高歌（háng káng） 风号浪吼（háo hào）
Jiān pū （ ）苦 （ ）张 （ ）持 （ ）打
（ ）硬 （ ）灭 （ ）巨 Fēng gān 山（ ） 竹（ ） （ ）利 （ ）净 蜜（ ） （ ）心 （ ）
佛（ ） 悄（ ） 沸（ ） 梢（ ） 柄（ ） 触（ ） 病（ ） 解（ ） 伐（ ） 厉（ ） 代（ ） 历（ ） 侍（ ） 待（ ）
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四年级语文上册基础知识归（陈碧云归类整理）
*第七册生字*按单元复习整理一类词语。
建议：可用幻灯实物投影拼音让学生先读后写。
(1)观潮 称为 盐官镇 笼罩 蒙蒙 薄雾 昂首挺胸 沸腾 横贯 依旧 恢复 灿烂 竹竿 茫茫 船桨 规律 一支 一株 缝隙 照耀 树梢 静寂
(2)莫笑 腊酒 浑浊 怀疑 均匀 茎上 叶柄 蛟龙 住宅 隐蔽 放弃 毫不 可惜 随遇而安 选择 住址 洞穴 挖掘 搜索 倾斜 扒土 抛出
(3)洋溢 允许 围墙 告示牌 增添 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 融化 剩下 伐木 煤油灯
(4)颈部 郑重 厉害 京剧 餐具 倘若 饮料 侍候 脾气 蹲下 供养 邻居 性格 任凭 贪玩 尽职 抓痒 稿纸