twenty的重音在哪里

twenty的重音在第一个音节，thirteen到nineteen都是双音节单词，重音在第二个音节。twenty，主要作为名词、形容词；作名词时意为二十、二十年代；作形容词意为二十的。重音一般指词、词组、句子里重读的音，英语中的重音为英语的声调奠定了基础，也可指乐曲中强度较大的音。语句重音是指根据不同的交际需要而对句中的某个或某些词加以强调。重音的特点是发音用力较多、音量较大、时间较长。英语的语句重音分四大类，分别是：表意重音、逻辑重音、修辞重音、情感重音。

小编还为您整理了以下内容，可能对您也有帮助：

twenty后面要重读吗

不需要。twenty这个单词是一个双音节，前面['twen]这个音节要重读，后面[t?]这个音节轻读。twenty：英[?twenti]，[?twenti]，词典：20，释义：n. 二十；二十年代，num. 二十，adj. 二十的，例句：Iamtwentythisyear，我今年二十岁了。

twenty是ten还是tin

twenty

/ˈtwenti/

20 二十

注：

重音在首音节，ty发音问我ti

twenty怎么读？

重音在开头 汉语拼音表示的话 tuan ti(湍体）

23英语怎么写

23的英文：Twenty-three

一、twenty 读法 英 ['twentɪ]  美 ['twɛnti] 

1、作名词的意思是：二十；二十年代

2、作数词的意思是：二十

3、作形容词的意思是： 二十的

二、短语

1、twenty students 二十位学生 ; 二十个学生

2、Unit Twenty 重要话题 ; 进化与发展 ; 集中双元音 ; 先进材料的应用

3、Twenty Twelve 二零一二

4、Story Twenty 第二十章

5、twenty times 很多次 ; 许多次

扩展资料

一、基数词的表示方法：

1、 1～12 的基数词：

one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve

2、13～19的基数词，在个位数上加后缀 -teen构成，并有两个重音。

thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen

3、20～90等十位数由2～9 加后缀-ty构成。

twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety

4. 21～29由十位数20加个位数1～9 构成，十位和个位之间加连字符号"-"，其他十位数以此类推。

21 twenty-one、44 forty-four、98 ninety-eight

5、百位数个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and

30和13的英语的读法有什么区别

一、重音不同：

30：thirty

英[ˈθɜːti]

美[ˈθɜːrti]，重音在开头。

13：thirteen

英[ˌθɜːˈtiːn]

美[ˌθɜːrˈtiːn]，重音在后半部分teen，开头是次重音。

二、结尾音节不同：

30：结尾是i。

13：结尾音是I:n

，有个鼻音n在最后。

三、元音i不同：

30：结尾是短元音i，发音短而轻。

13：结尾音节的I:是长元音，发音较重且有音调起伏。

各位帮帮我啊，请问英语中的重读和非重读是什么回事哦？越仔越好

英语单词重读规律浅探(ZT)发音规则主要是针对重读音节的，因此，如何确定双音节词和多音节词的重读音节，就成了实现单词“见即能读”的关键。

双音节词和多音节词中，哪一个音节重读，往往涉及词的构造，因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。

英语的构词方法很多，但主要有三种：（1）缀合法：通过前缀或后缀构成另一个词。例如：luck（运气）→lucky（幸运的），unlucky（不幸的）。（2）转化法：由一个词类转化为另一个词类。例如：water（n．水）→water（v．浇水）。（3）合成法：由两个或更多个的词合成为一个词。例如：book＋bag→bookbag（书包）；mother＋in＋law→mother－in－law（岳母，婆婆）。

二、双音节词的重读规律

（一）双音节词重读的一般倾向

1．双音节动词倾向于第二个音节重读。例如：absorb（吸收），behave（举止），forget（忘记），receive（接收）。

2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。例如：custom（n．习惯），distant（adj．遥远的），second（num．第二），many（pron．许多），often（adv．经常），into（prep．进入），after（conj．在……之后）。

名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：－er，－or，－ess，－ism�－tion�－sion，－ssion�－ment�－ship�－hood�－age�－ure�－dom�－ey�－ance�－our�－ent�－ace�－ow�－ic（s）等名词后缀；－less�－ish�－ive�－ous�－able�－ible�－ic�－some�－like�－en－ed�－al�－ant，－ful�－ing�－ty�－ly等形容词后缀。－ly�－ward（s），－wise等副词后缀。这也进一步加重了这类词第一个音节重读的倾向。仅举几例说明。名词：actor（演员），nation（国家）；形容词：useful（有用的），dirty（脏的）；副词：really（真地）；数词：twenty（二十）。

3．某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。作动词时，第二个音节重读；作名词或形容词时，第一个音节重读。这反映出两种倾向的明显对比。例如：－rekord作动词“记录”解时读〔ri′k�：d〕，作名词“记录”解时读〔－rek�d�；present作动词“赠送”解时读〔prizent〕，作名词“礼物”解时读〔′prez�nt〕；absent作动词“缺席”解时读〔�b′sent〕，作形容词“缺席的”解时读〔′�bs�nt〕。

（二）影响双音节词重读倾向的构词因素

上述双音节动词倾向于第二个音节重读，而其他类的双音节词倾向于第一个音节重读，但这并不意味着所有的双音节词都是如此。据统计，90％的双音节动词都符合第二个音节重读倾向，而约60％的非动词双音节词符合第一个音节重读倾向。

双音节词的重读还要受到单词结构的影响。

1．词缀的影响

①带有－en�－er－，－ish，－le，－y，－ow等非重读后缀的动词，第二个音节不重读，第一个音节重读。例如：happen（发生），open（打开），finish（结束），struggle（奋斗），carry（携带），swallow（吞咽），borrow（借来）。

②带有a－，be－，to－，ex－等前缀的副词、形容词、介词、连词以及带有－ee和－self结尾的名词或代词，第一个音节不重读，第二个音节重读。例如：abroad（adv．在国外），behind（prep．在……后面），tonight（adv．今晚），except（prep．除……以外），payee（收款人），myself（prep．我自己）。

③部分带有re－，ex－，un－，pre－，post－等前缀的双音节、带－teen后缀、以及某些地名、国家名，两个音节都重读。例如：rewrite（改写），ex－wife（前妻），unfair（不公平的），preview（预览），postwar（战后的），Berlin（柏林），Chinese（中国的）等。

http://www.ndsfans.com/English/art/121.html

单词重音

A)双音节词

a)一般在第一个音节重读。letter, sorry

b)有 a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词，第二个音节是重音。a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'ce, ex'claim,trans'late

c)有 de-, in-, re-, con-, pre- 等前缀的重音与词义和词类有关, 一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。'record, re'cord; 'insult, in'sult; 'conct, con'ct; 'present pre'sent; 'content, con'tent

d)有些复合词和带有前缀 re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的词，有两个重音。'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war, 'post-'war

B)多音节词

a)一般倒数第三个音节是重音。'difficult, 'communist, 'family, e'conomy, oppor'tunity,de'mocracy.

b)有一些双音节词，加了前缀和后缀成了多音节，但这些词按原来词根的重音读音。'carefully, in'definite, 'comfortable, con'ctor, ac'cording, dis'turbance, 'complicated,es'tablishment,

c)词尾有-eous, -grahpy, -ial, -ian, -ic, -ics, -ience, ient, -ify, -ion, -ious, -ity, ive 后缀的词，重音在这些后缀的前一个音节上。cour'teous, cal'ligraphy, edi'torial, his'torian, peri'odic, mathe'matics, ex'perience,suf'ficient, i'dentify, trans'lation, re'ligious, curi'osity, pro'tective

d)词尾有 -ain, -ee, -eer, -ese, -ette 后缀的词，重音在该后缀上，而且有一个次重音。enter'tain, emplo'yee, mountai'neer, Japa'nese, ciga'rette

2)句子重音

A) 英语的节奏：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻）（轻）重

B) 英语句子的长短：是由句子中的重读词的数目决定的，而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的。

C) 实词重读（副词重读），虚词轻读(冠词，单音节介词，单音节连词，人称代词，反代词，物主代词，关系代词，相互代词，助动词，情态动词和系动词be

D) 实词不重读的特殊情况

a) 实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks.

b) 一个名词被第二个名词修饰 I met her in the railway station.

c) 代替词 Which book do you want? The small one.

d) 感叹词中的 what 和how What a good day it is! How beautiful she is!

e) street 在专有名词中 Wangfujing Street.

f)this在这些短语中，this morning/afternoon/evening

E)虚词重读的特殊情况

a) 情态动词，助动词和系动词be在句首，句尾和否定时。Do you like it? Yes, I do. Are you a doctor? Yes, I am. Can you help me? Yes, I can. I don't like you. He isn't a worker.

b) 情态动词表示可能，惊奇和肯定时。They may come this evening. Can it be five already? He must be in the room.

c) 介词在句首和句尾。In the box, he found a letter. He is the person I talked with.

d) 引导复合句的连词在句首。If you wish, I'll visit you. When he comes, I'll tell him.

e)反身代词表示强调。He couldn't come himself.

To the top(回页首)

http://epizza.open.e.cn/sbpage/soud.htm

请问英语teen与ty怎么分

一、发音不同

1、含有“- teen ”的词有两个重音， 即“-teen”要重读，且“-teen”中的元音为长元音[ti:n]，发音长而清晰。

2、而含有 “-ty”的词只有一个重音，即“-ty”不重读，且“-ty ”中的元音为短元音[ti]，发音短而急促。

二、口语读法不同

1、在口语中，teen一般会重度强调。

2、而ty则非常轻的一带而过。

三、意思不同

1、teen表示十几，如：13 thirteen、14 fourteen、15 fifteen、16 sixteen、17 seventeen、18 eighteen，等等。

2、ty表示几十，如：20 twenty、30 thirty、40 forty、50 fifty、60 sixty、70 seventy、80 eighty、90 ninety，等等。

单词重读与句子重读

查找百度，获取关于单词重音方面的知识：

1． 单音节词无重音，因最后的一个音节上很少有重音,故双音节词的重音绝大多数在首音节上，如： creature victim 。

例外：1)有少数必须重读的名词后缀，如：-ee：employee；-oo：bamboo。

2)动词重音常会落在末音节。

3）不少双音节词的重音与其词性相关，如：insult(名词) insult(动词)。

让学生认识中心符号，正确读出重音应该是初中语音教学的重要内容。

句子的重读

在句子中,只有能表达实际意义的词才受重音,即实词受重音

在朗读句子时,有重读有次重读,句子的重读只有一个点。这个点就是收到句子重音的单词的重读音节,其他实词的重音节是次重读在不特殊强调和对比的情况下,句子的重音落在最后一个出现的实词上。实词包括:名词,动词,形容词,副词,数词,代词等不重读。

She and I study in the same class.(两个代词做并列主语,表示对比,需重读)

In the dinning room they found the wallet.(介词位于句首,重读)

He is with his teacher at the moment.(介词位于系动词后,重读)

实词不重读的情况:

1实词第二次出现He thinks o f that as a child thinks

2当名词表示整体概念,且前面有修饰语 that’s your ownbusiness.

3名词在句末做称呼语 Follow me,please,Bob.

4实意动词在句中反复实用,不用重读He reads the book just as I read it.

英语句子中不重读的词包含:介词,助动词,be动词,冠词,连词等

不般没有轻读之说.重读的规则如下：

1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等.不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等.　例如:　　The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读.)　I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读.)

　　2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:

　　1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读.例如:

　　We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读.比如,如果we重读,则强调是"我们"而不是别人看见.)

　　2)介词在句首时往往要重读.例如

　　On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读.)

　　3)be动词及助动词和not结合时要重读.例如:I'm sorry I can't do that. (这句话中的can't要重读.)

　　Didn't I tell you yesterday? (这句话中的didn't要重读.)

　　4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读.例如:

　　-Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读.)

　　注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读?如:

How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it. (问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读.)

课标处处是知识，顺着课标的引导，一步一步提升专业知识，把理与术结合起来，每一项的教学活动越来越有目标。越阅读越喜欢，课标值得一读再读。读的过程中查阅知识，竟也找到很多微课，文档，收获让人惊喜。

常见的字母或字母组合写出它的发音并举例

英语字母组合发音规律（集合）

1．开音节

1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。

2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。

* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。

2．闭音节

以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，

称为闭音节。例：map，desk，is。

* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。

字母a，e，i，o，u 在重读音节中的读法

字母名称位置读音举例

a /ei/ 开音节 /ei/ name，take

闭音节 // map，bag

e /i:/ 开音节 /i:/ be，he

闭音节 /e/ egg，best

i /ai/

开音节 /ai/ like，kite

闭音节 /i/ bit，fit

o /ou/

开音节 /əu/ note，no

闭音节 // dog，lot

u /ju:/

开音节 /ju:/ mute，use

闭音节 // bus，cut

一、元音字母在重读音节中的读音

元音字母读音例词

a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake

在闭音节中 [æ] bag dad hat map black back

e 在开音节中 [i:] he these me Chinese

在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg

i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite

在闭音节中 fish big drink sit milk swim

o 在开音节中 [əu] those close go hoe home no

在闭音节中 [C] clock not box shop sock

u 在开音节中 [ju:] student excuse ty Tuesday

在闭音节中 [∧] bus cup jump much lunch

在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super

二、元音字母在重读音节中的特殊读音

元音字母读音例词

a在[w]音后面 [C]want what watch wash quality

a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] after plant graph ask grasp glass fast father

i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high

o在-st -ld前 [ou] mostpostcard old cold

o在m n v th前 [∧] comemonkey love mother

三、元音字母在非重读音节中的读音

元音字母读音例词

a [E]E China another woman breakfast

orange comrade village cabbage

e [E] hundred student open weekend

chicken pocket begin children

i [E]/ holiday beautiful family animal

[ai] exercise satellite

o [E] second tonight somebody welcome

[Eu] also zero photo

u [E] autumn difficult

[ju:] popular congratulation January

动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate

u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u( ]音，例如：Julyinfluence February issue

在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[E]音，也可以读作音。

四、-r音节元音字母组合在重读音节中的读音

元音字母组合读音例词

arar在[w]音后面 [α:]car farm dark sharpener

[C:] warm quarter towards

oror在[w]音后面 [C:]forty morning short

[E:] word worker worse

er ir ur [E:] certainly bird Thursday

辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry

-r音节在非重读音节中通常读[E]音，例如：dollarteacher martyr forget Saturday

五、-re音节元音字母组合在重读音节中的读音

元音字母组合读音例词

are [εE] care dare hare

ere [iE] here mere

ire [aiE] fire hire wire

ore [C:] more score before

ure [juE] pure cure

are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[E]音，例如：picture pleasure

重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。例如：parent zero story ring inspiring

某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orange very American paragraph

六、元音字母组合在重读音节中的读音

元音字母组合读音例词

ai/ay [ei] afraid rain wait day play

air [εE] air hair chair pair repair

alal在f m前 [C] smallball talk wall all

[C:l] always also salt almost

[α:] half calm

au/aw [C:] autumn daughter draw

ea [i:] teach easy cheap please

[e] heavy bread sweater weather

[ei] break great

ear [iE] hear dear near clear year

[εE] bear pear wear swear

[E:] earth learn early

ee [i:] jeep week green three

eer [iE] pioneer deer beer

ei/ey [ei] eight neighbour they

[i:] either key

eu/ew在j l r s后 [ju:] newfew newspaper

[u:] flew brew jewelry

ie/ei[s]音之后 [i:] piece field receive

oa [ou] coat Joan boat goal

oar/oor [C:] roar board door floor

oi/oy [Ci] noise point boy toilet

oo [u:] broom food tooth school

book look cook foot good

ou/ow [au] flower house count down

[ou] know row throw though

[∧] young country enough

[u:] group you soup

our [C:] course your four

[auE] our hour ours

[E:] journey

ui在j l r s后 [ju:i]fluid suicide tuition

[u:] juice fruit suit

七、非重读音节中元音字母组合和字群的读音

元音字母组合或字群读音例词

ai/ay ei/ey Sunday foreign monkey

ow [ou] yellow sparrow tomorrow

元音字组在非重读音节中读[E]音或。例如:neighbour serious famous biscuit coffee

-sion -tion [Fn] impression nation

-sion在元音字母后 [Vn] vision decision occasion

-tion在s后 [tFEn]question suggestion

-sten [sn] listen

-stle [sl] whistle

-sure [VE] pleasure measure

-ture [tFE] picture culture

八、元音字母组合在复合词非重读音节中的读音

复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字母组合仍按重读音节拼读规则拼读。例如： everyday[ei] handbag[æ] blackboard[C:]

有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如： sun太阳 +day[ei]日子＞ Sunday 星期天 holy神圣 + day[ei]日子＞ holiday 假日 break中断 + fast[α:]斋戒＞ breakfast[E] 早餐 cup茶杯 + board木板[C:] ＞ cupboard[E] 碗柜

九、辅音字母组合的读音

辅音字母组合读音例词

b bike bus bag

[/] bomb tomb

cc在e前或在i/y前 [k] cake picture coat music

[s] face decide cinema

ch [tF] much chick rich teacher

[k] school headache chemistry

[F] machine

-ck [k] cock pocket black knock

d [d] doctor bread hand day

-dge [dV] bridge fridge

dr- [dr] children driver drink

f [f] five four breakfast

gg在e i/y前 [^] baggarden go

[dV] orange large German

gh [f] cough enough

[/] light daughter high

gu- -guegu在非重读音节中 [^] guess league dialogue

[^w] language anguish

h [h] hot head house hand

[/] hour honest

j [dV] jeep jar joke join July

k [k] kind bike skate make week

kn- [n] knife know knock

l [l] life milk school tall

m [m] monkey come autumn

-mn [m] autumn column solemn

nn在[k] [g]音前 [n]not shine ten note

[N] uncle thank hungry

-ng [N] morning young wrong

p [p] paper plane pig ship pen

ph [f] elephant photo telephone

q [k] Iraq

qu- [kw] quality quite

r [r] red rubber ruler

s在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音前 [s] sit sleep desk

[z] music husband

sc- [sk] scarlet

[s] muscle science

sh [F] she fish shirt wash

t在通常情况下在弱读字母ia ie io前 [t] tenletter meet

[F] patient nation

tch [tF] watch

th在通常情况下在冠词代词介词连词中在词尾-the -ther中 [θ] thinthirty method

[T] the these with than

[T] clothe fathe r weather

tr- [tr] tree train country truck

v [v] very voice love leave

w [w] week win wake sweet wait

[/] Answer two

wh-wh-在字母o前 [w] whatwhen white why

[h] who whose whole

x在重读元音前 [ks] box text exercise

[gz] example exist exact

wr- [r] write

y- [j] yes yard yellow young

z [z] puzzle zero zoo

26个字母发音规律a /ei/ name cake table /æ/ apple cat map am/α: / want dance

/o/ what watch

b /b/ book big bag box

c /k/ cat cake cup clock car

/s/ face nice pencil books

d /d/ desk doll dog dad

e /i:/ he she meet me

/e/ elephant egg bed pen

f /f/ fine friend fly foot fan

g /ɡ/ gun glass glad glove

/dз / age orangeh /h/ hat he house handi /ai / fine bike five ice/i/ is sit miss pig picture

j / dз / jeep jam jacket jar

k /k/ kite cake black thank

l /l/ leg left ruler flag lamp

/l/ apple bowl tell old

m/m/ am map my mouth milk

n /n/ no know new hand

o /əu / old home nose coke

/o/ dog not clock box

/Λ / son month mother love

p /p/ map jeep pig pen appleq /kw / quite quilt quickr /r/ red radio brother rackets /s/ sit miss this smile books

/z/ nose those rose rulers

t /t/ it sit not that table little

u /ju: / use usually excuse

/Λ / bus us sun ck

/ u / put pull push

v /v / five vase very seven

w /w/ we window watch want

x /ks / box six fox

y /ai / my fly why bye / j / yes yellow / i / happy baby veryz / z / zoo zero

元音组合

ai /ei/ wait paint

ay /ei/ may play day say

air /εə / air hair chair

al /o: / tall small ball

ar /α: / farther farm car arm

ea /i:/ meat please tea read /e/ head bread ready / iə / theaterear / iə / ear hear near

/ εə / bear

/ ə: / earth

ee /i:/ meet see bee feet jeep

eir / εə / their

er / ə / worker teacher

/ ə: / her

ere /i ə / here

/εə / where there

ew /ju: / new few /u: / flew grewight /ai / right high brightir /ə: / bird girl shirt thirty

oa /əu / boat coat

ong /oŋ / long song

oo /u/ book foot good

/u:/ moon balloon

or / : / short fork port

/ə: / word world work

oor /o: / door floor

ore /o:/ more store sore

ou / au / out house mouthour /o: / four your /auə / ourow/ əu / bowl window

/au / now cow flower

oy /oi/ boy toy

ur / ə: / turn

辅音组合

th /θ/ thank mouth

/ δ/ this that with

tr /tr/ tree train truckdr /dr/ dress driver sh /∫/ shirt wash shortch /t∫/ child chair catch

/ k / school Christmas

/ dз/ sandwich

tw /tw/ two twin twenty

wh /w/ white wheel what

/h/ who whose whom

ts /ts/ jackets kites

ds /dz/ birds friends

x: 这个字母跟f,l,m,n,s,z一样同属限音/e/一族，什么叫限音/e/呢，就是这些字母的读音都含有/e/,限音的意思就是这些字母在组成单词的时候，发音要去掉/e/，比如x这个字母的发音是/eks/，那么在它组合单词的时候，发间就变成了/ks/。同样的，其它几个限音/e/一族也遵循着这个规律。（当然有时会有浊化音的产生，比如说s的读音为/es/，在单词中有时会读成/s/，有时则会浊化为/z/）。

c: 这个字母大家很熟悉，它在单词中大多发/k/和/s/两种音，在这里我要说的是，c这个字母在a,o.u的前面多发/k/，在e,i,y前多发/s/。

下面介绍一个很有用的发音组合就是：元音+辅音+不发音的e。

这个规则的意思有两点：1、当一个组合是由元音+辅音+字母e组合的时候，那么这个字母e在其中不发音。2、在这个组合中，元音字母通常都读字母的本身音。如:use,excuse等。

m: 这个字母多发两个音，由于音标是一样的，所以在这里没法对两个读音作区分，那么在这里只需记住一个单词就可以清楚的了解在什么情况下m这个字母发何种音，这个单词就是mum，很简单，m在元音前和在元音后所发的音是不一样的。

y: 这个字母号称半元音。它在组合单词的时候一共有三种发音，分别是/j/,/ai/,/i/。当y在词首的时候，它发/j/，如yes,yard,yet等。当y存在于词中和词尾的时候又分为两种情况：1、当单词中没有元音的时候，y发/ai/，如my,fly.2、在单词中已经含有元音的时候，y发音为/i/,如family,sorry.

ar: 这个是比较常见的字母组合，它在单词中通常都发音为/a:/,如,car,pardon.

句子重音知多少

什么是句子重音？

　　我们在朗读英语或用英语交谈时，并不是句子中的每个词都读得一样响亮。一样清楚，而是有些词读得或说得又轻又快，而且较为含糊，有些词则读得或说得又重又慢，而且较为清晰。那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。

　　句子重音的功能

　　1.体现句子的节奏感和韵律感。

　　2.突出重点，使听者更容易理解。

　　哪些词在句子中需重读？

　　1.一般来说，在句子中需重读的词都是实词，比如，名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的多为虚词，比如，冠词、连词、介词、感叹词等。

　　例如：

　　The streets are wide and clean. （这句话中的streets是名词，wide和clean是形容词，它们都要重读；the， are， and不重读。）

　　I am so glad to see you again. （这句话中的so， glad， see， again要重读，而I， am， to， you不重读。）

　　2.有时候虚词也要重读，以下几点需注意：

　　1）强调或突出某个虚词或be动词时，应将其重读。例如：

　　We saw him playing by the river.（这句话中的we和him一般不重读，但为了表示强调也可以重读。比如，如果we重读，则强调是#我们#而不是别人看见。）

　　2）介词在句首时往往要重读。例如：

　　On my way to school， my bike was broken. （这句话中的on在句首应重读。）

　　3）be动词及助动词和not结合时要重读。例如：I]m sorry I can]t do that. （这句话中的can]t要重读。）

　　Didn]t I tell you yesterday？ （这句话中的didn]t要重读。）

　　4）句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如：

　　-Are you a student？ -Yes， I am. （这里的am要重读。）

　　注意：上文刚出现过的并且重读的单词，第二次提到时一般不再重读？如：

　　-How many boys are there in the room？ -There are twenty boys in it. （问句中的boys要重读，但答语中的boys不重读。）