软件学院实训报告及管理规范
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教学质量是软件工程人才培养质量的关键所在，是软件学院生存发展的基础。完整的教学管理主要包含教学大纲的制定，教材及主要参考资料审定、师资聘任、学籍管理、教学质量督查与评价、成绩评定与归档等环节。为了确保软件人才培养中各环节的质量，特制定本规定。
一．教学计划制定
、教学计划主要包括培养目标和要求、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、实习和实验安排、总学时数和每学期学时数要求、课外指导计划等。计划的制定要充分体现软件人才培养的目标，明确课程体系结构。
、教学计划是学生培养的严肃性法规，不得随意变更。公共基础课和专业基础课必须严格按计划执行，专业课和专业选修课可在保持总学分、总学时不变的前提下，适当调整。
、教学计划每年修订一次，既要保证课程体系合理的稳定性，又要充分反映现代教育改革成果。
、教学计划由教学教务办提出，软件学院教学指导委员会审定，报校教务处备案，接受校教务处业务上的指导。
二．教材审定
、教材尽量选用国外优秀原版教材，鼓励使用教育部高等教育司推荐的“国外优秀信息科学与技术系列教学用书“，教学教务办会同主讲教师选择2种以上教材和主要参考书，提出方案，由主管教学院长审定。
、教学教务办汇总教材订购数量，向书商或出版社订购教材，并负责教材费的收取和教材的发放。
三．师资聘任
、师资聘任面向社会，坚持高水平，高待遇。
、师资聘任程序是：
1．公布拟聘教师的课程名称，基本要求；
2．应聘者填写教师基本情况表，提交个人材料；
3．教学教务办对材料进行初审，提出拟聘人选；
4．主管教学院长与应聘教师面谈；
5．院务会讨论决定。
四．学籍管理
、确定新生班级和学生名册；
、留级、降级、退学、试读手续的审核批准；
、入学资格审核并报院长批准；
、组织办理新生的学生证、准考证等；
、休学和复学手续的审核批准；
、对毕业生资格材料进行审核批准，并颁发毕业证书和学位证书。
五．教学过程组织
、教学大纲
1．教学大纲的制定要符合专业培养目标和基本要求；
2．教学大纲必须按统一格式和要求填写，要求内容严谨、文字扼要、意义明确、名词术语规范。
3．教学大纲的内容应包括：课程名称、课程编号、总学分、总学时、课程简介、适用专业、选课对象、先修课程、课程基本要求、课程内容与学时分配、推荐教材、主要参考书、大纲执笔人、制定时间等；
4．教学大纲由具有丰富教学经验的主讲教师编写，主管教学院长签字后，交教学指导委员会审定，由教学教务办存档。
、教学日志
1．教学日志由主讲教师统一安排，应根据教学大纲和课程表认真填写教学日志；
2．每学期第一周主讲教师应将教学日志交至教学教务办备案；
3．主讲教师对教学日志内容和实施负责；
4．教学过程应严格遵照教学日志执行，并接受主管教学院长和教学教务办的核查。
、课堂讲授
1．课堂讲授由主讲教师负责，不得随意请人代课或私自调课；
2．课堂讲授的内容应在讲课之前备有教案；
3．课堂讲授应把课程内容的基本原理和实例讲述清楚，每堂课的重点和难点明确。
4．课堂讲授应讲究教学方法和艺术，并充分体现教师与学生之间的教学互动性。
、辅导答疑
1．辅导答疑应在主讲教师的指导和安排下，由教学助理负责实施；
2．辅导答疑应每周安排具体的时间和地点；
3．教学助理应对辅导答疑做好充分的准备工作。
、课程实验
1．课程实验由主讲教师全面负责，教学助理协助主讲教师具体实施；
2．课程实验的内容由教学大纲规定，具体实例由主讲教师确定；
3．课程实验应有课程实验指导书。
、课程设计
1．课程设计的内容由教学大纲规定，具体实例由主讲教师确定；
2．课程设计结束后学生应递交详细的课程设计报告和源程序；
、课程考试
1．必修课必须组织闭卷考试，选修课可以进行开卷考试或考查；
2．每门课程由主讲教师命题2~3套试卷，由教学教务办抽选一套进行考试；
3．试卷的命题应按规定的格式书写，并附上参*和评分细则；
4．教学教务办负责考试日程、考场和监考教师的安排，并组织考试巡查。
、毕业设计1．毕业设计选题应有一定的技术难度、先进性和工作量，能体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力。
2．毕业设计的选题由指导教师提供，通过学术委员会的审核后，再对学生公布；
3．毕业设计的学生分配采取“双向选择“的方式，并由教学教务办统一协调；
4．毕业设计应接受学院统一组织的毕业设计中期检查；
5．毕业设计应提交开题报告、文献综述，详细的软件需求、软件设计等相关文档，以及可操作的实际应用系统；
6．毕业设计必须软件企业进行实际的软件项目开发。
六．教学督查与教学质量评价
、教学督查形式：
1．学院领导和教务部门深入到各班听课，了解教学情况；
2．教学教务办向主讲教师和教学助理发放教学质量控制表；
3．定期检查主讲教师教案；
4．定期组织学生无记名填写教学质量调查表；
5．设立教学意见箱，学生可书面、网上汇报；
6．随机抽查学生，听取意见；
7．对于实践性环节，严格点名登记制度，并到机房检查课程设计，逐人落实设计效果；
、教学质量评价
1．抓好学生到课率，是保证教学质量的重要手段，学生到课率将作为教学质量评价的重要指标之一；
2．课程综合成绩是课程教学质量的总体反映，学生综合成绩的优秀率和合格率将作为教学质量评价的重要指标之一；
3．做好教学督查过程与教学质量评价的有机结合，使教学质量评价不仅体现在数字上，还体现在教学过程中。
七．成绩评定与归档
、课程考试成绩应包括期中成绩、期末成绩、平时成绩、实验成绩等，应注重学习过程考评，淡化期末考试。各成分所占比例由主讲教师自行确定。
、成绩评定应在期末考试后一周内完成，主讲教师核对签字后，交教务秘书。
、教务秘书将各科成绩汇总，交由主管教学副院长签字后，进行登录、归档。
