太双标!扒一扒逆天级“网红名师”赵菊英
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发布时间：12小时前
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在探讨教育的道路上，每个人心中都有一把衡量好老师的标尺。在我看来，一个优秀的教师不仅仅在于其学术成就，更在于能否启迪学生，引导其在人生道路上行进，犹如一盏照亮前程的明灯。这便是我个人对好老师形象的定义。
最近，网红名师赵菊英在社交媒体上的走红，引发了广泛的讨论。她的履历十分亮眼，丰富的教育经验与诸多荣誉加身。然而，在她退休后通过短视频平台分享的教育类视频中，其口碑开始变得复杂多变。
赵菊英的日常视频中，常常会展现她对“问题学生”的介入，看似进行家访，实则是帮助处理家庭中的学习问题。然而，她的某些举动，如在视频中引导一名学生砸毁自己的模型，以及随后的惩戒行为，却在网络上引起了轩然大波。
在处理学生问题时，赵菊英的教育方法被指为过分严厉，甚至带有惩罚色彩。这种做法在很多家长眼中或许有效，尤其是那些在教育上束手无策、希望通过强制手段让孩子“听话”的父母。然而，这样的教育方式往往忽视了孩子的兴趣与天性，强调学习的重要性至高无上，而忽视了孩子的全面发展。
这种教育方法的争议性在于，它往往针对“问题学生”时显得严厉，而在面对自己孩子时，又呈现出了另一番景象。赵菊英的儿子杜兆泽川，不仅在学术上表现出色，还展现了广泛的兴趣爱好，如网络游戏、棋艺、汽车等。这与赵菊英在视频中强调的“专心学习”形成鲜明对比，引发了对教育公平性的质疑。
赵菊英的教育实践，无疑揭示了教育过程中存在的双重标准。对于自己孩子，她似乎采取了更为宽松、包容的态度，允许其发展多方面的兴趣爱好。然而，在对待其他学生时，她却强调学习的重要性，对非学术兴趣持否定态度。这种行为模式在一定程度上反映了教育的不公与偏见。
赵菊英事件提醒我们，教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的培养与价值观的塑造。教育者应秉持公平、尊重与理解的原则，关注每个学生的个性发展，而非仅仅追求单一的成功标准。教育的真正价值在于激发学生内在的潜能与兴趣，引导他们成为全面发展的人，而非仅仅在分数上取得优异成绩。
